Pobyt v našich denních centrech je pro děti formativní zkušeností a prvním okamžikem, kdy se odpoutávají od domova a dělají první kroky k samostatnosti. Chceme tento čas formovat pozitivními zážitky, objevovat a rozvíjet talenty dětí a položit pozitivní základy pro pozdější učení a pracovní skupiny. Poznatky získané hrou v mateřské škole jsou pak samozřejmě základem pro dobrý start do školy - třeba i do některé z našich pěti základních škol SIS.
GGB a SIS jsou v současné době jediným sdružením poskytovatelů v Sasku, které nabízí ucelený, komplexní a kontinuální vzdělávací koncept od denní péče až po střední školu nebo gymnázium.
V našich cizojazyčných školkách, ať už jde o denní nebo mimoškolní péči, chceme hravou formou udržovat a podporovat radost dětí z učení. Podporujeme učení ve smysluplných souvislostech prostřednictvím komplexní podpory pohybu, vnímání a komunikace - a to vždy v návaznosti na zájmy, zkušenosti a přání dětí.
Výzkum mozku prokázal, že období kojeneckého věku je klíčové pro rozvoj mentálních, jazykových, motorických a emočních schopností. Děti v tomto věku se nacházejí ve fázi přirozeného osvojování jazyka, a jsou proto obzvláště vnímavé. Učí se desetkrát rychleji a vstřebávají znalosti jako houba. Proto s našimi nabídkami začínáme právě zde.
Jako pedagogové doprovázíme vývojovou cestu dětí a vnímáme jejich potřeby. Vytváříme živé prostředí, ve kterém si děti mohou vše vyzkoušet a cítit se v něm dobře. Přitom se učí reálně posuzovat své schopnosti a dovednosti a mohou je upevňovat a rozšiřovat. Dospělí nesou velkou odpovědnost svým jednáním, myšlením a především svým přístupem. Jeho vzor má na děti velký vliv.
Přestože si každé dítě přináší do zařízení své zkušenosti, návyky a způsoby chování, ve skupině se vytváří vlastní kultura, kterou nově formuje vychovatel. Díky příkladu našich zaměstnanců a podnětům, které od nich děti dostávají, rozšiřují své kompetence v mnoha oblastech. Vychovatelé tak působí na emoční rozvoj a podporují děti v jejich zkušenostech se sociálním učením. V konfliktních situacích jim v případě potřeby poskytují podporu při hledání řešení. Hodnoty předávají prostřednictvím svých postojů, způsobu jednání s lidmi a věcmi a mnoha rituálů v každodenním životě.
Rámec naší pedagogické práce tvoří Saský vzdělávací plán pro denní stacionáře v Sasku. Slouží jako základ pro naše profesionální jednání v každodenním životě.
Angličtina se s dětmi v našich mateřských centrech používá již v předškolním věku - přesněji řečeno, cizí jazyk je do každodenního světa zkušeností dětí integrován zcela "mimochodem". Ať už při společné přípravě jídla, v ranních kroužcích nebo při objevování rostlin a zvířat na zahradě školky. Při tomto tzv. imerzním učení se další jazyk neučí vědomě, ale vstřebává se z jazykového prostředí - téměř náhodně. Tímto způsobem se mozek dítěte dlouhodobě optimálně trénuje. V tomto procesu jsou pedagogům nápomocni také rodilí mluvčí, kteří provázejí každodenní rutinou v mateřském jazyce. Mateřský jazyk je důležitým prostředkem pro předávání kulturních obsahů, myšlenek a myšlenkových vzorců.
Vědecký výzkum ukázal, že senzitivní fáze učení jazyka trvá od narození do 10 let. Přesně stejné období platí i pro učení se cizím jazykům. Toho chceme využít a učit děti anglický cizí jazyk hravou, zážitkovou, každodenní formou, která je přizpůsobena jejich potřebám. Prostřednictvím pohybu, hry, hudby, říkadel, rytmu, obrázků, ručních prací a mnoha dalších aktivit jsou děti vedeny k jednoduché komunikaci. Protože úspěch při aktivním učení je tou nejlepší motivací.
Od začátku třetího roku života pracujeme ve skupinách podle imerzní metody. Díky této nejúspěšnější metodě osvojování druhého jazyka se děti důsledně setkávají s angličtinou, kterou se učí vedle svého prvního jazyka jako každodenní jazyk v našem zařízení. Proto v naší školce pracují jako pedagogičtí specialisté rodilí mluvčí a zaměstnanci s úrovní blízkou rodnému jazyku. Naši "téměř rodilí mluvčí" vyučují kromě angličtiny a spolu s ní i kulturu dané země. Pouze tito učitelé mluví s dětmi anglicky. Tím je naplněn základní princip "jeden člověk - jeden jazyk". To znamená, že nedochází k míchání jazyků a děti mají pro každý jazyk jasně určené osoby.
Význam angličtiny v rámci evropeizace a globalizace roste a s ním i poptávka po znalosti angličtiny. S dobrou znalostí cizích jazyků roste mnohem rychleji i jazyková kompetence mateřského jazyka. Rozvoj vlastního mateřského jazyka je tak touto nabídkou pozitivně podporován.
Cílem našich cizojazyčných zařízení je probudit zájem o cizí jazyky, rozvíjet cit pro jazyk, multikulturně formovat děti a podporovat jejich sebevědomí. Angličtina by měla být zábavná a učit se ji hrou. Obsah je převzat z každodenního života dětí.
Od samého počátku se naše děti seznamují s matematickým obsahem formou hry. Začíná to jednoduchým řazením a tříděním, pokračuje vytvářením vzorů a symetrií a končí rozkladem a porovnáváním množství v číselném oboru do 10.
Stejně jako v matematické oblasti jsou i zde kulturní techniky, jako je "čtení a psaní", představeny velmi vstřícným způsobem pro děti. Již u nejmenších dětí začínáme s cíleným jazykovým rozvojem, nácvikem orální motoriky, fonace, používáním piktogramů a znalostí jednotlivých písmen. Speciální nabídkou je realizace Würzburského vzdělávacího programu pro naše předškoláky.
Pro tyto dvě oblasti jsou k dispozici četné herní a pracovní materiály.
Pro realizaci našich cílů jsou v každém zařízení k dispozici rozmanité a atraktivní materiály, které podporují předávání znalostí v jednotlivých oblastech, jako je angličtina, matematika a němčina.
Patří k nim počítače, kamery a fotoaparáty, interaktivní tabule a solidně vybavené pracovní stanice, které jsou záměrně zařazeny do pedagogické práce.
Pro posílení zdraví a pohody našich dětí nabízíme ve všech našich zařízeních zdravou a vyváženou celodenní stravu. Téměř ve všech zařízeních jsou na jídelním lístku jídla připravovaná našimi vlastními kuchyněmi. Tuto nabídku se snažíme dále rozšiřovat. Dětem je samozřejmě k dispozici čerstvé ovoce, zelenina a nápojové stanice.
Pravidelné cvičení na čerstvém vzduchu, sportovní a herní aktivity a Kneippovy procedury jsou nedílnou součástí každodenního režimu v našich zařízeních. Povinný je také každodenní pobyt na zahradě nebo procházky apod., a to i za nepříznivého počasí.
Ve všech našich zařízeních probíhá individuální seznamování a poznávání dítěte. Bez ohledu na to, zda se jedná o batole, dítě v mateřské škole nebo dítě po škole: nabízíme vstupní nebo přechodnou fázi, která je zaměřena na dítě, aby se hned od začátku vytvořila pozitivní atmosféra a aby se děti snáze poznaly.
Telefon: +49 37462 3017
Cizojazyčné denní centrum
KitaSunshine Kids
Schulstraße 3a
08147 Crinitzberg
